Índex

Introducció

1. La reagrupació familiar i la seva incidència al món escolar

2. La mediació intercultural com a un nou recurs a l’abast de tots els professionals de la comunitat educativa

3- Les funcions del/de la mediador/a intercultural en els centres educatius

4. Seguint aquesta línia d’actuació les funcions de la mediadora intercultural a l’àmbit socioeducatiu i comunitàri són els seguint aquesta actuació, les funcions de la mediadora intercultural a l’àmbit socioeducatiu i comunitari són els següents

5. Indicadors per a avaluar el Server de mediació intercultural

6. Protocol d’actuació del mediador/a intercultural a l’àmbit escolar

Conclusions

Referències bibliogràfiques

6. Protocol d’actuació del mediador/a intercultural a l’àmbit escolar

• El Servei de Mediació Intercultural: 2001-2008.
• La intervenció de la mediadora intercultural en un centre escolar es fa mitjançant un full de demanda.
• Els tutors són els responsables de convocar els pares. La mediadora reforçarà aquesta tasca mitjançant telefonades als pares, traducció de les convocatòries de reunió...
• L’horari es pacta amb l’equip directiu, l’orientadora i els caps d’estudis i altres professionals (tutors...).
• L’horari de visita al centre educatiu és flexible.
• Cal intentar que coincideixi amb el dia de visita de l’equip psicològic al centre per tal de coordinar i optimitzar els recursos.
• La resta dels agents socioeducatius també demanen la intervenció de la mediadora intercultural mitjançant el full de demanda.

Copyright y todos los derechos reservados - ISSN: 1989-0966

Per citar l'article

“Z. Laaroussi-Elkati (2009). La mediadora intercultural i la seva tasca en l’acompanyament socioeducatiu de l’alumnat immigrant i la seva família IN. Revista Electrònica d’Investigació i Innovació Educativa i Socioeducativa , V. 2, n. 1, PAGINES 85-98. Consultado en http://www.in.uib.cat/pags/volumenes/vol2_num1/laaroussi/index.html en (poner fecha) )”