Índex

Introducció

1. La reagrupació familiar i la seva incidència al món escolar

2. La mediació intercultural com a un nou recurs a l’abast de tots els professionals de la comunitat educativa

3- Les funcions del/de la mediador/a intercultural en els centres educatius

4. Seguint aquesta línia d’actuació les funcions de la mediadora intercultural a l’àmbit socioeducatiu i comunitàri són els seguint aquesta actuació, les funcions de la mediadora intercultural a l’àmbit socioeducatiu i comunitari són els següents

5. Indicadors per a avaluar el Server de mediació intercultural

6. Protocol d’actuació del mediador/a intercultural a l’àmbit escolar

Conclusions

Referències bibliogràfiques

1. La reagrupació familiar i la seva incidència al món escolar

Durant els darrers anys, el fenomen de la reagrupació familiar ha transformat de manera notable la realitat socioeducativa de la nostra comunitat.

Aquest fet ha repercutit en l’augment de les demandes dels serveis, especialment l’educatiu.

Per tant, Aquesta hetereogeneïtat ha arribat als centres educatius, on els professionals s’estan trobant amb una problemàtica fins aleshores inexistent, fruit del pluralisme i la diversitat cultural.

A més, el procés de la reagrupació familiar malmena la família i la desintegra, a causa de la llarga espera i la burocràcia que han de suportar els seus membres abans de ser reagrupats:

No se sap quan es produirà la reagrupació, i és com si quedessin aturats en el temps.

Aquest fet provoca la desmotivació i poc interès en el rendiment escolar d’aquests alumnes, ja en el país d’origen.

Aquests alumnes, quan, al final, arriben aquí, es troben amb una altra realitat ben diferent, lluny dels padrins, dels amics, una altre paisatge, uns altres costums, i un altre sistema educatiu (si han estat escolaritzats).

Cal destacar, també, que els motius familiars per iniciar aquest procés són diferents i generen una vivència de la nova situació, que a la vegada, condiciona les relacions internes i socials de la família i de l’infant o jove en referència a la seva nova situació escolar i de relació amb companys (depèn molt de la manera com es sentirà acollit: acceptat o rebutjat).

Per fer front a aquesta situació, les escoles s’han vist obligades a adequar-se, en poc temps, amb pocs recursos i poca formació, per atendre a la diversitat.

Copyright y todos los derechos reservados - ISSN: 1989-0966

Per citar l'article

“Z. Laaroussi-Elkati (2009). La mediadora intercultural i la seva tasca en l’acompanyament socioeducatiu de l’alumnat immigrant i la seva família IN. Revista Electrònica d’Investigació i Innovació Educativa i Socioeducativa , V. 2, n. 1, PAGINES 85-98. Consultado en http://www.in.uib.cat/pags/volumenes/vol2_num1/laaroussi/index.html en (poner fecha) )”